Avr 21

La fiche de révision

Nous savons maintenant que réviser un cours en lisant et relisant , est une des méthodes encore les plus employées et les moins efficaces !(De multiples études l’ont prouvé ).

Qui ne s’est pas entendu dire un jour « Pourtant je le savais hier , par coeur ! ».

Alors comment faire en sorte que chacun puisse mémoriser plus longtemps que quelques heures ?

Mettre en place les conseils préconisés dasn l’article «  réviser …oui mais comment ? » , voyons plus en détails comment construire une fiche de révision efficace. Voici des pistes sorties tout droit des conclusions de certains chercheurs en neurosciences. En savoir plus »

Avr 12

Réviser…oui, mais comment ?

A l’heure des révisions pour les examens, il me paraît judicieux de partager quelques conseils pour planifier son travail .

Grâce aux connaissances en neurosciences , il est plus facile de rendre les révisions plus efficaces . Je ne vous donnerai pas des « astuces clé en mains », car cela n’existe pas. Nous sommes tous différents et les conseils qui suivent ne fonctionneront que si vous vous les appropriez et que vous les adaptiez à votre personnalité ! Soyez imaginatifs !

En savoir plus »

Avr 11

Conceptions de l’intelligence et attitudes face aux apprentissages

Notre intelligence est-elle déterminée dès la naissance ou est-elle évolutive  ?

Le débat reste ouvert et bon nombre de chercheurs ont tenté d’apporter quelques réponses .

Certains chercheurs ont montré l’importance de l’idée que l’on se fait de l’intelligence sur les apprentissages , (Mangels, Butterfield,Lamb, Good & Dweck, 2006) . En savoir plus »

Avr 03

La Finlande et son éducation

Voici une vidéo de Michael MOORE , qui montre la philosophie de l’éducation en Finlande et dévoile quelques clés de leur réussite.

Des phrases qui font mouche !!!! Enfin l’éducation à la liberté d’être prend forme .

Mesdames et messieurs les politiciens prenez quelques minutes ,  ça vaut la peine ! ( On peut rêver ).

En savoir plus »

Avr 03

Comprendre …Comment ça marche?

Il est souvent assez déroutant pour un adulte d’expliquer quelque chose à un enfant et de constater que celui-ci ne comprend pas . Comment alors l’aider à mettre en place la bonne stratégie pour appréhender l’explication donnée ? En savoir plus »

Mar 20

La stratégie de mémorisation : exercices

Mettre en place la meilleure stratégie de mémorisation possible ça se prépare dès le plus jeune âge!

Voici quelques exercices à faire pour renforcer ou préparer la stratégie de mémorisation décrite dans cet article .

L’idée ici est d’entraîner l’enfant à visualiser (Visuel) puis ressentir (Kinesthésique) ce qu’il doit mémoriser . (V+ K)

En savoir plus »

Mar 16

La lettre interdite

Je veux partager avec vous aujourd’hui un exercice connu de P. Meirieu .

Cet exercice a pour objectif principal de travailler la langue française (ou toute autre langue d’ailleurs ) .

Il est comme je les aime: très transversal ; Il ne travaille pas quelque chose de très particulier mais il a toujours le mérite d’amuser les enfants qui apprennent alors facilement  ! On peut bien sûr le spécifier à souhaits pour développer une notion comme les synonymes , l’usage du dictionnaire , le changement de personne, le pluriel, ou bien d’autres notions encore.

Au delà des objectifs disciplinaires qu’il permet donc de travailler ( le vocabulaire , la grammaire , l’orthographe et accessoirement encore autre chose !!! ) , il développe certaines compétences cognitives importantes dans presque toutes les opérations mentales : En savoir plus »

Mar 09

Développer ses facultés mentales ? Simple comme bonjour!

Cet exercice tout bête et récréatif est très facile à mettre en place et favorise le développement de nos facultés mentales telles que la compréhension et la mémorisation !

Lorsque notre cerveau réfléchit , apprend , mémorise , compare (et bien d’autres opérations mentales encore ) , ses neurones s’activent et associent à une vitesse impressionnante les informations connues à la nouvelle information perçue . Il crée un nombre inimaginable de liens entre la nouvelle information et ce qu’il connaît déjà ! Qui ne s’est pas surpris à associer deux idées parfois sans aucune logique ? En savoir plus »

Mar 03

Mémoriser l’orthographe d’un mot

Qui n’a pas eu une liste de mots à faire apprendre à son enfant, ou à ses élèves ?

Quel casse tête parfois pour certains !!! On leur dit d’apprendre ces mots . Oui mais comment ?

Voici une stratégie d’apprentissage efficace pour mémoriser l’orthographe d’un mot. En savoir plus »

Mar 02

Décoder la pensée

Cet article est un peu technique mais il a pour ambition de donner des clés pour décrypter ce qui se passe dans la tête des élèves lors des apprentissages .

Pour percevoir le monde , l’homme dispose de ses 5 sens : la vue, l’ouïe, l’odorat, le toucher, le goût .

Pour apprendre, il a tendance à privilégier un de ces canaux sensoriels par rapport aux autres . Mais attention , dire d’une personne qu’elle est « visuelle », « auditive » ou « kinesthésique » , est un raccourci qui mène a des confusions. Associer la personne à un canal est un peu réducteur et limitant : si elle privilégie un canal , elle peut apprendre à en privilégier un autre si c’est utile pour elle. En savoir plus »

Articles plus anciens «