Mar 20

La stratégie de mémorisation : exercices

Mettre en place la meilleure stratégie de mémorisation possible ça se prépare dès le plus jeune âge!

Voici quelques exercices à faire pour renforcer ou préparer la stratégie de mémorisation décrite dans cet article .

L’idée ici est d’entraîner l’enfant à visualiser (Visuel) puis ressentir (Kinesthésique) ce qu’il doit mémoriser . (V+ K)

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Mar 16

La lettre interdite

Je veux partager avec vous aujourd’hui un exercice connu de P. Meirieu .

Cet exercice a pour objectif principal de travailler la langue française (ou toute autre langue d’ailleurs ) .

Il est comme je les aime: très transversal ; Il ne travaille pas quelque chose de très particulier mais il a toujours le mérite d’amuser les enfants qui apprennent alors facilement  ! On peut bien sûr le spécifier à souhaits pour développer une notion comme les synonymes , l’usage du dictionnaire , le changement de personne, le pluriel, ou bien d’autres notions encore.

Au delà des objectifs disciplinaires qu’il permet donc de travailler ( le vocabulaire , la grammaire , l’orthographe et accessoirement encore autre chose !!! ) , il développe certaines compétences cognitives importantes dans presque toutes les opérations mentales : En savoir plus »

Mar 09

Développer ses facultés mentales ? Simple comme bonjour!

Cet exercice tout bête et récréatif est très facile à mettre en place et favorise le développement de nos facultés mentales telles que la compréhension et la mémorisation !

Lorsque notre cerveau réfléchit , apprend , mémorise , compare (et bien d’autres opérations mentales encore ) , ses neurones s’activent et associent à une vitesse impressionnante les informations connues à la nouvelle information perçue . Il crée un nombre inimaginable de liens entre la nouvelle information et ce qu’il connaît déjà ! Qui ne s’est pas surpris à associer deux idées parfois sans aucune logique ? En savoir plus »

Mar 03

Mémoriser l’orthographe d’un mot

Qui n’a pas eu une liste de mots à faire apprendre à son enfant, ou à ses élèves ?

Quel casse tête parfois pour certains !!! On leur dit d’apprendre ces mots . Oui mais comment ?

Voici une stratégie d’apprentissage efficace pour mémoriser l’orthographe d’un mot. En savoir plus »

Mar 02

Décoder la pensée

Cet article est un peu technique mais il a pour ambition de donner des clés pour décrypter ce qui se passe dans la tête des élèves lors des apprentissages .

Pour percevoir le monde , l’homme dispose de ses 5 sens : la vue, l’ouïe, l’odorat, le toucher, le goût .

Pour apprendre, il a tendance à privilégier un de ces canaux sensoriels par rapport aux autres . Mais attention , dire d’une personne qu’elle est « visuelle », « auditive » ou « kinesthésique » , est un raccourci qui mène a des confusions. Associer la personne à un canal est un peu réducteur et limitant : si elle privilégie un canal , elle peut apprendre à en privilégier un autre si c’est utile pour elle. En savoir plus »

Fév 23

Evaluer un professeur ?

  • A l’heure où l’idée de noter les enseignants est à nouveau d’actualité , je veux à ma façon rendre hommage à ceux qui ont su capter l’attention de leurs élèves à tel point que des années après , ceux-ci se souviennent d’eux ou d’elles .
  • Qui ne se souvient pas, avec le sourire, de ce maître ou de cette maîtresse qui a traversé sa scolarité, juste parce qu’il (ou elle) était convaincu (e) de ce qu’il (ou elle) transmettait , soucieux (se) d’apprendre , ou encore juste enthousiaste et doté(e) d’un humour extraordinaire et voulait rendre l’enseignement amusant ? Personne ! De tout temps , on a pu en croiser ! Ces profs avaient déjà compris que pour atteindre l’élève il fallait le surprendre , le faire sourire , (voire rire), s’engager personnellement , croire en lui , se mettre en phase avec lui … On peut les qualifier de « non-conventionnels » mais n’est-ce pas là le secret ?

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Fév 13

Le cerveau , son fonctionnement (2)

2 : Il était une fois la vie : le cerveau

La série fétiche de beaucoup d’entre nous ! On ne s’en lasse pas ! Pas très jeune mais tellement pédagogique !

Elle accroche encore des cohortes d’enfants et d‘ados et a le génie de parler de choses si compliquées aux plus petits ! On peut les accompagner en faisant des arrêts sur image et en les commentant , puis poser des questions . On peut aussi juste les laisser s’imprégner de cette vidéo , juste pour le plaisir ! Les questions viendront plus tard , faîtes leur confiance ! En savoir plus »

Fév 13

Le cerveau , son fonctionnement (1)

Mais le cerveau comment fonctionne-t-il ?

En effet pour pouvoir utiliser son cerveau comme outil d’apprentissage encore , faut-il connaître un minimum de choses sur lui .

Plutôt que de grands discours , parfois , il faut savoir se taire et laisser la place aux images ! Je n’ai rien trouvé de mieux pour expliquer simplement les bases du fonctionnement du cerveau que de sélectionner deux vidéos .

Elles datent un peu mais pour acquérir des bases sur le cerveau elles me semblent suffisantes . Et surtout , elles sont accessibles , ludiques et bien illustrées . Elles peuvent servir à toute la famille . Pour d’autres elles pourront servir de révision !

1 : C’est pas sorcier : un peu technique avec quelques raccourcis que l’on pourra expliquer plus tard .
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Fév 08

Fiche N°1 : Mémoriser une liste de mots

Remettre la machine en marche !

La mémorisation est un processus que l’on peut entraîner : plus vous vous exercerez , plus vous développerez votre mémoire et même votre créativité .

Pour garder le plaisir de tester ces différents exercices, je les donnerai dans un ordre choisi : du plus facile au plus complexe .

N’essayez pas de brûler les étapes ! Comme il ne vous viendrait pas à l’idée de faire un marathon du jour au lendemain , il est préférable d’avancer pas à pas vers une réussite certaine en terme de mémorisation ! En savoir plus »

Fév 08

Les sous-modalités sensorielles

Les informations sensorielles nous parviennent sous la forme de 5 modalités : visuelles, auditives, olfactives , kinésthésiques et gustatives, qui peuvent être découpées en sous-modalités.

Les sous-modalités sont la clé pour « piloter son cerveau »(cf Richard BANDLER , co-créateur de la PNL , un cerveau pour changer ) . En savoir plus »

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